高中的作文

精選高中的作文錦集六篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的高中的作文6篇，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生作文互賞互評(píng)的興趣和能力。

2、讓學(xué)生掌握賞評(píng)作文的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)

賞評(píng)同學(xué)作文的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

賞評(píng)文章的角度選擇及語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)步驟及其設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

唐代文學(xué)家韓愈曾在《馬說(shuō)》一文中嘆息道“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，是在痛惜缺少識(shí)別人才的伯樂(lè)，而至于千里馬一般的人才不能被發(fā)現(xiàn)，而被埋沒(méi)了。法國(guó)藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑢W(xué)們想啊，如果你創(chuàng)作了一篇得意的美文，就肯定希望有人來(lái)閱讀，來(lái)欣賞，來(lái)評(píng)說(shuō)。那么，這一節(jié)課，我就來(lái)賞評(píng)同學(xué)們上星期所寫(xiě)的作文佳篇。借我們一雙慧眼吧，讓我們看個(gè)清清楚楚，明明白白。

二、指點(diǎn)迷津

如何上評(píng)作文呢？從何處下手呢？光憑熱情還不夠，還要掌握一些方法。我這里集同學(xué)們的智慧，歸納出一些來(lái)，便于記憶，我就將它簡(jiǎn)稱為：“四五六”，即四個(gè)準(zhǔn)備，五個(gè)方法，六個(gè)角度。

展示多媒體課件。一邊展示，一邊解說(shuō)。

四個(gè)準(zhǔn)備:

1、一支紅筆

2、基本的文體常識(shí)和文學(xué)常識(shí)

3、必要的審美知識(shí)和審美方法

4、若干段名師的作文賞評(píng)文字

五個(gè)方法：

1、詞句點(diǎn)評(píng)法

2、整篇總評(píng)法

3、對(duì)話交流法

4、成句引用法

5、對(duì)照比較法

六個(gè)角度：

1、審題立意角度

2、選材構(gòu)思角度

3、層次結(jié)構(gòu)角度

4、手法技巧角度

5、遣詞造句角度

6、題目題記角度

三、美文共賞

1、佳作亮相：課前由同學(xué)推薦出來(lái)的作文佳作若干篇，老師再?gòu)闹刑暨x幾篇有代表性的有示范作用的，讓作者本人在到前面講臺(tái)上朗讀。比如，高一（9）班的作文佳篇有耿晴晴的《走筆抒寫(xiě)多情的秋》、湯錦楠的《秋月抒懷》、戴玉梅的《秋之意蘊(yùn)》、周文靜的《快

樂(lè)的秋》、黃濤濤的《秋天不回來(lái)》等。

2、文心暢談：讓那些被推薦出來(lái)的文章的作者暢談寫(xiě)作體驗(yàn)、寫(xiě)作感悟和寫(xiě)作得失，給其他同學(xué)以啟發(fā)和鼓勵(lì)。

3、師生賞評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是，在每一位同學(xué)朗讀和談心得之后，老師和同學(xué)一起來(lái)分別點(diǎn)評(píng)，賞析。以學(xué)生賞評(píng)為主，老師適時(shí)予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，老師要鼓勵(lì)同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，還要運(yùn)用上面所提示的方法和角度。

四、教師下水

老師本人也應(yīng)該參與寫(xiě)作，和同學(xué)們寫(xiě)同題作文，現(xiàn)身說(shuō)法，會(huì)更有針對(duì)性，會(huì)更能拉近師生之間距離，也更有利于老師給學(xué)生以示范作用。我也寫(xiě)了一篇以“秋”為話題的下水作文《秋懷》。我當(dāng)堂讀給學(xué)生聽(tīng)，歡迎學(xué)生也對(duì)老師作文加以評(píng)點(diǎn)，說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話。

五、新題展示

練習(xí)資料《名師一號(hào)》第55頁(yè)六則材料，任選其一，發(fā)揮合理的聯(lián)想想象，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)，寫(xiě)一篇800字以上的記敘文。要求：1、故事情節(jié)完整，情節(jié)要有波瀾；2、突出人物個(gè)性特征，多角度塑造人物；3、以“愛(ài)國(guó)”或者“節(jié)氣”為中心立意。

附：教學(xué)感言

我的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是基于三點(diǎn)認(rèn)識(shí)的：

1、為語(yǔ)文老師批改學(xué)生作文減負(fù)。語(yǔ)文老師批閱評(píng)改學(xué)生作文是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)。比如我校語(yǔ)文教師一般都是代兩個(gè)或三個(gè)班的語(yǔ)文課，而且學(xué)生人數(shù)多，批改一篇作文若用5分鐘，三個(gè)班批改完就需要1000多分鐘，如果每天用兩個(gè)小時(shí)批改，再遇到學(xué)校安排其他事務(wù)，批改一次就要兩個(gè)周，耗時(shí)長(zhǎng)。因此，批改作文不僅是老師繁重的腦力勞動(dòng)，而且給老師帶來(lái)了沉重的精神負(fù)擔(dān)。況且，老師辛辛苦苦批改的作文，對(duì)同學(xué)寫(xiě)作水平的提高所起的作用又很微小。將老師批改作文的重負(fù)分一部分給全班學(xué)生，也不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但對(duì)老師來(lái)說(shuō)，確是大大的減負(fù)了。

2、學(xué)生互相之間賞評(píng)作文，有利于學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)和提高，也有利于學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。因?yàn)閷W(xué)生在賞評(píng)別人作文的時(shí)候，也是在反思自己作文得失，也可以借鑒和取長(zhǎng)補(bǔ)短。況且，學(xué)生之間可以面對(duì)面的互相互評(píng)，隨評(píng)隨改，針對(duì)性很強(qiáng)，時(shí)效性很強(qiáng)。

3、學(xué)生互評(píng)作文有利于加強(qiáng)同學(xué)之間的合作交流。欣賞作文的過(guò)程也是同學(xué)之間在進(jìn)行情感溝通，評(píng)點(diǎn)過(guò)程也是同學(xué)之間在進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)交流，在互賞互評(píng)中，在交流溝通中，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。這是新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的合作學(xué)習(xí)的一個(gè)體現(xiàn)。

不過(guò)，有一點(diǎn)我要說(shuō)明的是，學(xué)生之間互相賞評(píng)，是在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督之下進(jìn)行的，而不是不負(fù)責(zé)任地將作文推給學(xué)生，放任自流。一股腦地將作文完全推給學(xué)生的做法是不可取的，那是教師偷懶的行為，是不盡職責(zé)的表現(xiàn)，那是教師職業(yè)道德所不能允許的。

我想，不管你采取哪種教學(xué)方式，都要圍繞提高教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)該是每一位教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，當(dāng)然，也應(yīng)該成為教師教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。只要是圍繞提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，就可以作一嘗試。

又到了暑假期間，家里也要打掃除了，為了幫輕媽媽的負(fù)擔(dān)，暑假的一天，我自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“我來(lái)擦防盜網(wǎng)?！?/p>

我拿來(lái)布，一個(gè)裝滿水的桶和一把牙刷。一走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，“咳……”真夠呃的，灰塵滿天飛，防盜網(wǎng)上沾滿厚厚的灰塵。一陣陣寒風(fēng)毫不留情地打在陽(yáng)臺(tái)上的枝葉上，一會(huì)兒像戰(zhàn)場(chǎng)上千軍萬(wàn)馬在吶喊，一 會(huì)兒像大海的狂濤怒浪在翻騰；凜冽的狂風(fēng)向我襲來(lái)，我剛伸出來(lái)的手立即感到麻了，這股凜冽的寒風(fēng)在我的血液中來(lái)回滾動(dòng)，我連打了幾個(gè)哆嗦。我搬來(lái)椅子，顫抖地站在上面，小心翼翼地拿起布， 一絲不茍地擦了起來(lái)，不時(shí)還感到有些陰冷。遇到小縫隙時(shí)，便用牙刷輕輕抹凈。不一會(huì)兒，防盜網(wǎng)上的污垢轉(zhuǎn)移到布上、水上：干凈的布上面布滿一處處“黑斑”，清晰可見(jiàn)；清澈的水黑乎乎的，像 灑了一團(tuán)團(tuán)泥巴上去似的。

該換水了。我小心翼翼地把腳踩在地上，突然，腳一滑——我疼疼地摔了一跤。屁股重重地跌在地上，腿扭傷了，淚水模糊了我的眼睛。我心想：真痛！這樣多危險(xiǎn)！還不知要摔多少次呢，我要罷工！ 但我一想起學(xué)校要求完成的作業(yè)，我又不禁停住了。但屁股在痛苦地向我傾訴。突然，媽媽的一切涌現(xiàn)在我面前：媽媽辛勞的背影，媽媽那冰冷的雙手，歲月對(duì)媽媽的摧殘。想到了我這微小的舉動(dòng)，對(duì) 于媽媽平時(shí)干的活兒來(lái)說(shuō)，我干的事是多么的渺小??！我艱難地站起來(lái)，手扶墻，抬起頭，一瘸一拐地向廁所走去，眼里閃爍 ……此處隱藏706個(gè)字……

書(shū)桌上堆滿了一本本老師們精心挑選的“補(bǔ)品”，我正努力地品嘗著，盡管早已打了許多飽嗝兒;同桌仔細(xì)地臨摹著她認(rèn)為“帥得一塌糊涂”的漫畫(huà)人物，后桌的男生百無(wú)聊賴地哼著流行歌曲，而他的同桌也沉浸在武俠小說(shuō)的氛圍中;前桌的男女更了不得，猜拳、玩撲克……再環(huán)顧四周，認(rèn)真聽(tīng)課的，趴著做題的，已經(jīng)入睡的和將要入睡的，盯著天花板發(fā)愣的等等，真是姿態(tài)萬(wàn)千，千奇百怪。難怪老師會(huì)發(fā)出如此“贊嘆”：你們班簡(jiǎn)直就是臘像館。

累了轉(zhuǎn)頭看看窗外，天陰沉了下來(lái)，風(fēng)鼓動(dòng)著沙塵在籃球場(chǎng)上飛舞，我心中締造出了一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的童話，但一切在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前就過(guò)早地清盤(pán)了，畢竟那造夢(mèng)的日子已經(jīng)遠(yuǎn)去。

拖著只有皮膚連接的散碎骨架，騎上那只除了鈴鐺不響哪都響的“坐騎”，我慢悠悠地踏上回家的歸程，耳畔回響著音像店傳來(lái)的優(yōu)美旋律，心底一道道晃來(lái)晃去的題目卻不斷地消耗著我的腦細(xì)胞，令我頭昏目眩。

回到家中，草草完飯后我坐在了書(shū)桌前。面對(duì)語(yǔ)文言文閱讀，數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練，英語(yǔ)閱讀理解，物理，化學(xué)，政治，歷史，地理……一本本習(xí)題集、作業(yè)簿壘成的“鋼鐵長(zhǎng)城”，只有拿出孟老夫子的話給自己打氣：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”唉，注定又是一個(gè)疲憊之夜。

每天總覺(jué)得日子有些渾渾噩噩，卻又不只如何打發(fā)時(shí)間。無(wú)奈中，只有大口地喝著那些所謂的“補(bǔ)品”，偶爾抬頭看看窗外，有的也只是一片的空白……

小時(shí)侯我與爸爸的感情很好，晚上散步時(shí)我們總是勾肩搭背的走——因?yàn)槟菚r(shí)我還很矮，爸爸總要遷就著我，彎下身子，現(xiàn)在想起來(lái)，那姿勢(shì)一定很難受吧？再往前推，我還能記起曾把爸爸當(dāng)馬騎，讓他在屋里馱著我來(lái)回爬——想到這，我不禁汗顏：那時(shí)爸爸得有多累啊！

長(zhǎng)大后，或者說(shuō)是大了幾歲之后，我和爸爸一起走時(shí)他還是習(xí)慣性的拉著我的手，而我卻不知是因?yàn)樾邼€是別的什么，總覺(jué)得這樣很別扭，我與爸爸。而爸爸卻還總是興沖沖的對(duì)我開(kāi)玩笑說(shuō)：“哼，要是讓同學(xué)看見(jiàn)了，劉璐還要爸爸拉著手呢?！泵慨?dāng)這時(shí)，我也總是含糊的說(shuō)兩句什么作為回答，可實(shí)際上，我從沒(méi)想過(guò)到底要說(shuō)什么，或許是覺(jué)得爸爸太容易蒙混過(guò)去了，沒(méi)必要去想吧。

從小的，在我的潛意識(shí)里爸爸是沒(méi)有媽媽重要的，因?yàn)榘职挚偸浅霾?，因?yàn)榘职直容^嚴(yán)厲。所以當(dāng)我長(zhǎng)到現(xiàn)在這個(gè)歲數(shù)，性格中出現(xiàn)些須叛逆與不安定的分子時(shí)，就最容易暴露給爸爸——每當(dāng)我郁悶或不高興時(shí)，爸爸就成了我的撒氣筒，我的態(tài)度會(huì)變得蠻橫無(wú)禮，甚至是大吵一架。我一直都覺(jué)得我之所以這樣是因?yàn)橛X(jué)得爸爸和我不夠親密。

就像今天，我把車鑰匙落在學(xué)校，車放在了宿舍，所以明天只有打車去上學(xué)。當(dāng)我們談起明天如何回宿舍時(shí)，我說(shuō)我可以與同學(xué)結(jié)伴走回去或坐車；而當(dāng)爸爸又一次問(wèn)我是不是真的有人和我一起走時(shí)，我立刻不耐煩起來(lái)，短促的回答“是”，我與爸爸。當(dāng)他第三遍向我確定時(shí)，我不說(shuō)話了。他重復(fù)問(wèn)了好幾遍，直到快要急了，我才拋出一句：我覺(jué)得我剛才說(shuō)得夠明白的了。爸爸立刻笑起來(lái)：這孩子，多一句話也不愿意說(shuō)。不要以為他笑了是代表轉(zhuǎn)怒為喜，他笑，是因?yàn)閷擂?，是因?yàn)榭酀?，是因?yàn)橄胙陲椬约旱碾y過(guò)——哪有孩子這樣對(duì)爸爸說(shuō)話的？

想到了這里，我耳朵邊忽然又響起了媽媽的話。那又是我和爸爸大吵完一次后，我因?yàn)榇蟪炒笕碌镁Ａ叩乖诖采纤?，醒?lái)后聽(tīng)見(jiàn)媽媽用不經(jīng)意的聲音說(shuō)：“你那樣對(duì)爸爸他會(huì)很難過(guò)的?！蔽液鋈幌牖蛟S只有我在睡著時(shí)爸爸才能稍稍表露出一點(diǎn)哀傷吧，而這種哀傷又不能讓我完全了解，因?yàn)樗前职职。?/p>

當(dāng)我在學(xué)?？涂蜌鈿馀c每一個(gè)人說(shuō)話，就算生氣了也要用微笑包裹自己的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)只有在爸爸面前我才能盡情釋放自己所有的不快樂(lè)，他其實(shí)是我最親密，最以依賴的人。

那么我應(yīng)該讓這么重要的人難過(guò)嗎？我應(yīng)該如此無(wú)禮的對(duì)待他么？我想我已經(jīng)知道了答案，所以才寫(xiě)下這篇文章。

讀完這篇文章，心情久久不能平靜。一方面激動(dòng)于作者對(duì)親情的感悟，一方面又使我重新審視我自己對(duì)親情的態(tài)度，我也在問(wèn)我自己，我可以對(duì)自己非常重要的人無(wú)禮嗎？面對(duì)這樣的問(wèn)題，孩子表現(xiàn)得很單純，不躲閃，敢于面對(duì)；而我們大人，往往會(huì)為自己找出種種理由來(lái)開(kāi)脫，掩飾。任何一篇好文章，其中必有讓人的心靈為之觸動(dòng)的東西，如果這一點(diǎn)做到了，所謂的文采和架構(gòu)都不必過(guò)分冥思苦想，能寫(xiě)出人人心中有筆下無(wú)的東西，本身就已經(jīng)高人一籌了。

母親節(jié)，該送什么禮物給媽呢？早上我和妻子就開(kāi)始商量。

第一個(gè)想到了買些好吃的，可媽愛(ài)吃什么我居然說(shuō)不上來(lái)。多年來(lái)一直是她主理全家的伙食，無(wú)論清貧還是富足，總是想法子變換花樣滿足大家的口味。她知道爸愛(ài)吃面食，姐愛(ài)吃海鮮，我愛(ài)吃肉，妻子愛(ài)吃甜品。而我們幾個(gè)都說(shuō)不好她到底愛(ài)吃什么。似乎我們愛(ài)吃的她都不愛(ài)吃，我們不愛(ài)的她都愛(ài)。比如魚(yú)的頭，雞的骨，菜的根和菜幫，還有新蒸饅頭時(shí)上頓的冷飯，新煮了米飯后被冷落的饅頭。這些，當(dāng)然是不能作為禮物去買了。

“給媽買件衣服吧?！逼拮犹嶙h。她對(duì)媽最深的印象是幾年前第一次進(jìn)我們家門(mén)兒時(shí)，穿在媽身上那件舊卻干凈的工作制服，來(lái)來(lái)往往好幾次還是那一件兒。我們倆跑到媽衣柜前看了看，她還真沒(méi)幾件象樣的衣服。有一套是姐結(jié)婚時(shí)給她買的，一套是我結(jié)婚時(shí)，還有一套是為了參加北京的一次表彰。式樣老了，料子還是很新，媽沒(méi)怎么穿。她說(shuō)她從小受窮，沒(méi)打扮過(guò)，現(xiàn)在年近花甲，身體又胖，穿衣服合身就行。她還鄭重地告訴我和姐，衣服夠穿，誰(shuí)買和誰(shuí)生氣。不買就不買吧，我倒覺(jué)得媽穿什么都好看，因?yàn)樗袣赓|(zhì)。

人生在世，不只為了吃穿二字，還是追求些精神的感受，做些讓她高興的事為好。媽一直是開(kāi)朗樂(lè)觀的，從當(dāng)年上有老下有小的窘迫度日，一直到許多年后老人們安享天年，孩子們安家立業(yè)。平時(shí)我喜歡聽(tīng)媽聊起那時(shí)候，沒(méi)有布票，用十幾張大手絹給我做小被子；沒(méi)有我愛(ài)吃的大米供應(yīng)，她背著一袋子面去外地?fù)Q；沒(méi)有我們的學(xué)費(fèi)，她去幫人家挑水，五元錢(qián)裝滿半人高的一大缸。在我童年的記憶中媽就沒(méi)閑下來(lái)過(guò)，平時(shí)下班到家就生火做飯，收拾屋子，晚上縫補(bǔ)衣服，或者給全家做棉襖棉褲，周日要拆洗被褥，踏縫紉機(jī)，給我和姐洗澡理發(fā)，晚上睡覺(jué)都不安穩(wěn)，要經(jīng)常把我們喚起來(lái)起夜?？砷e不下來(lái)的媽媽一直都有笑聲，溫暖在每一個(gè)日子里，讓我對(duì)當(dāng)年的困窘印象很淡。

如今家境好了，兒女都長(zhǎng)大了，我這個(gè)最讓她惦記的兒子一直在她身邊，還多了同樣聽(tīng)話的兒媳，媽說(shuō)她知足。每天晚上，爸在客廳看電視，我和妻子守在一起看電腦，媽坐在書(shū)桌前打開(kāi)她的文具盒，拿出筆開(kāi)始學(xué)習(xí)，各得其樂(lè)。媽退休后又去了保險(xiǎn)公司上班，看的書(shū)反而多起來(lái)，關(guān)于人生，家庭，智慧，社交，還有營(yíng)銷和烹飪。她在一本書(shū)上看到為了健康不宜久坐，于是看一會(huì)書(shū)就站起來(lái)，把我們也拉起來(lái)聊天，興沖沖地講她新看來(lái)的收獲與感悟。

眼看著快中午了，媽也要下班回家，我們的禮物還是想不出來(lái)。忽然記起小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲：聽(tīng)到家門(mén)響，正在瘋玩的我馬上爬到炕上裝睡。媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，會(huì)說(shuō)“我兒子還睡呢？媽回來(lái)了，快起來(lái)吧?！蔽易匀皇遣粍?dòng)。媽伸出手指胳肢我，讓我笑得縮成一團(tuán)。

于是我知道該送給媽什么了，把房間想象成是個(gè)大大的禮品盒，我和妻子在里面等媽下班回來(lái)。