令我難忘的一次考試作文

令我難忘的一次考試作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的令我難忘的一次考試作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

令我難忘的一次考試作文1

俗話曰：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。從小到大，什么樣的考試我都見(jiàn)過(guò)：大考、中考、測(cè)驗(yàn)……可這次“考試”卻令我大跌眼鏡：竟然是預(yù)習(xí)考試！

看著老師的“襲擊”，望著我的束手無(wú)策與措手不及，我的心“撲通撲通”的跳，沖破了禁錮與束縛，差點(diǎn)兒從嗓子眼里蹦出來(lái)；脈搏一次次加快，緊張的神經(jīng)不敢有一絲松懈與怠慢，等待著“末日”的降臨而虛度分秒。完了！昨日的一幕幕回放在我的腦海里：做完作業(yè)后，忘了查字典讀生字，便拿起了愛(ài)不釋手的《福爾摩斯探案集》，津津有味地看著。一直到了八點(diǎn)，我才上床讀書(shū)……唉，這時(shí)，我也只能“打腫臉充胖子”了。我真是“臨時(shí)抱佛腳”??！

當(dāng)“考卷”發(fā)下來(lái)后，我毫無(wú)層次的寫(xiě)好名字，心里可真希望出的字我都認(rèn)識(shí)啊。老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的字：瞅、瞪、瞥、覷和眈五個(gè)表示看的字。好吧，“心里斗爭(zhēng)”又來(lái)了：第一個(gè)瞅，我依稀記得是“chou(第二聲）”，便毫不猶豫的寫(xiě)上了。我拖著似乎千斤重的眼皮，接著看下一個(gè)。是瞪！我來(lái)了點(diǎn)精神，我在腦海里飛速的尋找著。“deng（第四聲）”我想起來(lái)了，以前學(xué)過(guò)的。再看看第三個(gè)，瞥？這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，但模模糊糊的好像一個(gè)字：督。于是，我就寫(xiě)了這個(gè)音“：du（第一聲）”第四個(gè)是覷，以前我經(jīng)?？吹倪@個(gè)字，可由于沒(méi)查，只好寫(xiě)了“qi（第四聲）”。第五個(gè)，呃，是眈！這個(gè)我早就認(rèn)識(shí)了，是“dan（第一聲）”。寫(xiě)完后，我無(wú)助的望向老師……

老師公布答案了，原來(lái)分別為chou（第三聲）、deng（第四聲）、pie（第一聲）、qu（第四聲）、dan（第一聲）。一個(gè)二十分，我只得了四十分。頓時(shí)我傻眼了，可種瓜得瓜，種豆得豆，我嘗到了不查字典的代價(jià)與教訓(xùn)，我以后可不能“讀書(shū)可放攔路虎”。

這次的考試令我自省與反思：讀書(shū)可放攔路虎？不，讀書(shū)莫放攔路虎！

令我難忘的一次考試作文2

在二年級(jí)上學(xué)期期末考試中，我取得了雙百的好成績(jī)。我心中充滿了歡喜。我想：我要是回了家，整個(gè)家不就充滿歡樂(lè)了嗎？再說(shuō)，媽媽還說(shuō)過(guò)，只要有一次考試考好了，就會(huì)大大獎(jiǎng)賞我！那么我的書(shū)房不就堆滿好吃的食品了！果然不出我所料，書(shū)房里果然堆滿了食品！

為什么媽媽這么早就知道我的分?jǐn)?shù)了？原來(lái)，老師在發(fā)卷紙之前就用校訊通把所有人的分?jǐn)?shù)發(fā)給了學(xué)生家長(zhǎng)。媽媽早就預(yù)料到我能考好，早早地給我買(mǎi)了食品，并偷偷地把食品藏在了一個(gè)角落里。這次我果然考好了，媽媽這才把十幾天前藏起來(lái)的“驚喜”搬了出來(lái)！我什么也不顧了，撒腿跑到“大山”（當(dāng)然指好吃的食品）那里，張開(kāi)大嘴，一口氣把一盒薯?xiàng)l全都干了進(jìn)去，“嘻嘻，真好吃！”我高興的說(shuō)。

這次考試對(duì)我來(lái)說(shuō)非常難忘，等我長(zhǎng)大當(dāng)爸爸了，我一定要把這件事講給我的孩子！

令我難忘的一次考試作文3

現(xiàn)在同學(xué)們都知道：分、分、分、學(xué)生的命根，考、考、考、老師的`法寶。學(xué)生如果考不好，會(huì)面對(duì)老師家長(zhǎng)的責(zé)罵。

記得上個(gè)星期三的考試，考試的內(nèi)容是第二單元題目，有那么一點(diǎn)難忘，星期三的下午我們一點(diǎn)完名就開(kāi)始考試了，第一、二面是很簡(jiǎn)單，但錯(cuò)誤率很高。翻過(guò)來(lái)的后兩面我被難住了，閱讀題的內(nèi)容提到了近義詞，看到第一個(gè)“殊死”我就愣住了，心里想：“殊死”是什么意思呢？它的近義詞是什么呢？就在這時(shí)，我想到了一個(gè)小竅門(mén)，一看他在文中的句子，這個(gè)詞換成一個(gè)相近的詞語(yǔ)，放在句子中讀，如果通順，那么說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)用的恰當(dāng)，如果不通順，這個(gè)詞語(yǔ)就不可以。按照這個(gè)方法，我試了試，既然寫(xiě)出來(lái)了，我寫(xiě)的是“生死”不知道是否正確。近義詞寫(xiě)完了，就開(kāi)始回答問(wèn)題了，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，都能從文中找到答案。

讓我發(fā)愁的是作文，我的作文水平并不是很高，寫(xiě)起作文并不是很快，我寫(xiě)作文足足用了42分鐘，這一回的作文我還是很滿意的，我有信心拿滿分。

對(duì)這一次的考試，我報(bào)了很大的希望，也讓我很難忘，難忘這一次考試，希望我能考出一個(gè)好成績(jī)。